Il 24 settembre, presso la Scuola Gabelli di Torino, Enaip Piemonte ha partecipato al terzo laboratorio del percorso Hangar Point 2026, dal titolo “Dalla visione alla traiettoria culturale. Connettere narrazioni, pratiche e territorio attraverso uno sguardo curatoriale”.

Enaip Piemonte partecipa al percorso con RigeneraLab, un progetto che ha come obiettivo l’evoluzione dei propri centri di formazione in Hub educativi e culturali, per migliorare la qualità della loro offerta formativa attraverso progetti, eventi e collaborazioni, grazie a una partnership costituita da 46 soggetti pubblici e privati.

A rappresentare Enaip Piemonte durante la giornata sono state Ilaria Miglio, Project Manager di RigeneraLab e Responsabile Comunicazione di Enaip Piemonte, Laura Calgaro, Art Director, Cristina Carbone e Laura Colmegna, Direttrice di Enaip Borgosesia. La loro partecipazione ha permesso di portare all’interno del laboratorio esperienze, prospettive e competenze diverse, mettendole in dialogo con quelle delle altre realtà coinvolte nel percorso.

Dalla visione alle narrazioni

La giornata è stata dedicata alla riflessione sul rapporto tra visione progettuale, narrazioni, pratiche culturali e territorio, con l’obiettivo di aiutare le realtà partecipanti a definire con maggiore chiarezza la propria traiettoria culturale.

Uno dei momenti centrali è stato il lavoro sul Cultural Process Model Canvas, strumento attraverso il quale analizzare la relazione tra la propria visione e gli obiettivi dell’Agenda 2030, individuare le narrazioni culturali, sociali e ambientali più rilevanti e riflettere sui pubblici a cui ci si rivolge, compresi quelli che possono rimanere esclusi.

Rigeneralab: progettare nuove connessioni

Per Enaip Piemonte il laboratorio ha rappresentato un'opportunità per approfondire e rileggere anche la traiettoria di RigeneraLab, mettendo a fuoco le connessioni tra visione, comunità e territorio.

Il confronto ha permesso di guardare al progetto attraverso una prospettiva più ampia, interrogandosi sui linguaggi, sulle pratiche e sulle modalità con cui trasformare una visione in proposte concrete e capaci di generare partecipazione e valore condiviso.

È proprio nella capacità di connettere competenze, persone e territori che si colloca una delle dimensioni più significative del percorso: progettare non soltanto attività, ma processi in grado di produrre relazioni, apprendimento e nuove possibilità.

Dalle narrazioni alle pratiche

Nel pomeriggio il lavoro è proseguito con il secondo laboratorio, dedicato al passaggio “dalle narrazioni alle pratiche culturali”. L’attenzione si è concentrata sui linguaggi artistici e culturali utilizzati, sulle proposte attraverso cui una visione può prendere forma e sulle connessioni tra visione, narrazioni, pubblici, linguaggi e proposte.

Lavorare sulla propria traiettoria culturale significa interrogarsi non solo su che cosa facciamo, ma anche su perché lo facciamo, per chi e attraverso quali linguaggi e strumenti, rafforzando la coerenza tra visione, obiettivi e pratiche.